Syftet med projektet är att ta fram en undervisningsmetod som på ett roligt , engagerande och effektivt sätt kan öka ungdomars förståelse för kroppens anatomi och fysiologi och hur kroppen påverkas av alkohol, narkotika och tobak. Efter att metoden har testimplementerats och utvärderas (VT2013) ska undervisningen spridas till gymnasieelever i Stockholm, Uppsala och Linköping.

Vårt mål är att ge gymnasieelever den kunskap och motivation som de behöver för att själva ta ställning och göra medvetna val kring sin hälsa och sitt ANT-bruk. Förhoppningen är att därmed minska alkoholens, narkoikans och tobakens betydelse i det sociala samspelet mellan ungdomar. Detta mål jobbar vi mot genom utbildningsmetoden TUTCH (Teens Understanding and Taking Control of Health) som tagits fram inom ramen för projektet. TUTCH består av en undervisningsserie i två delar med efterföljande fördjupningsarbete av eleverna. Första utbildningstillfället är en "crash course" i läkarprogrammet, där läkarstudenterna lär eleverna om kroppens anatomi och fysiologi med fokus på hjärta, kärl och lungor och sedan hur de påverkas av tobak och alkohol. Andra utbildningstillfället fokuserar på hjärnan, belöningssystemet, beroende och hur dessa påverkas av nikotin, alkohol och olika droger. Det efterföljande elevarbetet syftar till att eleverna ska få fördjupa sig inom något område kopplat till kroppen och ANT som de tycker är särskilt intressant. Detta arbete redovisas sedan inför klassen så att eleverna får lära sig från varandras arbeten.

I samband med varje ny terminstart rekryteras nya läkarstudenter som utbildas inom TUTCH. Detta görs för att öka kapaciteten till att nå fler gymnasierklasser varje termin. Verksamheten expanderas även till samtliga städer där läkarprogrammet finns. Idag finns vi i Stockholm, Linköping och Uppsala och hoppas nå samtliga städer där läkarprogrammet finns till slutet av 2015.

TUTCH handlar om att informera, inte propagera. Undervisningen centreras därför kring elevernas egna frågor då slutsatserna ofta blir mer kraftfulla om de kommer från eleverna själva. Elevernas åsikter och önskemål angående undervisningens upplägg och innehåll tas också i åtanke genom den rullande utvärdering som tillämpas i varje klass.